QUÍMICA FARMACÉUTICA I
| Guía Docente 2021-22 QUÍMICA FARMACÉUTICA I |
DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:
| Materia: | QUÍMICA FARMACÉUTICA I | ||
| Identificador: | 33606 | ||
| Titulación: | GRADUADO EN FARMACIA. PLAN 2019 | ||
| Módulo: | QUÍMICA | ||
| Tipo: | OBLIGATORIA | ||
| Curso: | 2 | Periodo lectivo: | Segundo Cuatrimestre |
| Créditos: | 6 | Horas totales: | 150 |
| Actividades Presenciales: | 77 | Trabajo Autónomo: | 73 |
| Idioma Principal: | Castellano | Idioma Secundario: | Inglés |
| Profesor: | Correo electrónico: | ||
PRESENTACIÓN:
Esta asignatura, indispensable en la formación de todo farmacéutico, se engloba dentro del bloque formativo de Química. La Química Farmacéutica I profundizará en los principales métodos de extracción de principios activos así como en las rutas más destacadas de síntesis de grupos característicos de fármacos.
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:
| Competencias Específicas de la titulación | E01 | Identificar, diseñar, obtener, analizar y producir principios activos, fármacos y otros productos y materiales de interés sanitario. |
| E03 | Llevar a cabo procesos de laboratorio estándar incluyendo el uso de equipos científicos de síntesis y análisis, instrumentación apropiada incluida. | |
| E04 | Estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y procesos de laboratorio. | |
| E08 | Conocer y comprender la naturaleza y comportamientos de los grupos funcionales en moléculas orgánicas. | |
| Profesiones reguladas | P01 | Identificar, diseñar, obtener, analizar, controlar y producir fármacos y medicamentos, así como otros productos y materias primas de interés sanitario de uso humano o veterinario. |
| P10 | Diseñar, aplicar y evaluar reactivos, métodos y técnicas analíticas clínicas, conociendo los fundamentos básicos de los análisis clínicos y las características y contenidos de los dictámenes de diagnóstico de laboratorio. | |
| P15 | Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al autoaprendizaje de nuevos conocimientos basándose en la evidencia científica disponible. | |
| Resultados de Aprendizaje | R01 | Diseñar procedimientos de extracción de fármacos de origen natural. |
| R02 | Explicar los mecanismos de las reacciones de síntesis aplicadas a la obtención de fármacos. | |
| R03 | Diseñar rutas de síntesis y separación de fármacos. | |
| R04 | Ejecutar experimentalmente rutas de síntesis y separación de fármacos siguiendo las buenas prácticas de laboratorio. | |
| R05 | Extraer principios activos de origen natural mediante tecnologías convencionales. |
REQUISITOS PREVIOS:
Fuertemente recomendable haber cursado Química Inorgánica y Química Orgánica.
PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:
Observaciones:
La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.
Contenidos de la materia:
| 1 - FUENTES NATURALES DE FÁRMACOS. TÉCNICAS DE EXTRACCIÓN |
| 1.1 - Fuentes naturales de fármacos. Técnicas de extracción |
| 2 - SÍNTESIS DE FÁRMACOS |
| 2.1 - Reacciones de ciclación |
| 2.2 - Heterociclos de 3 miembros con un heteroátomo |
| 2.3 - Compuestos aromáticos |
| 2.4 - Anillos de 6 miembros con uno y dos heteroátomos |
| 2.5 - Anillos de 5 miembros con uno y dos heteroátomos |
| 2.6 - Enoles y enolatos |
| 2.7 - Grupos funcionales |
| 2.8 - Estrategias de síntesis |
La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.
METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Metodologías de enseñanza-aprendizaje a desarrollar:
En esta asignatura se combinarán las siguientes metodologías de enseñanza-aprendizaje:
- Aprendizaje basado en problemas
- Trabajo colaborativo
- Clase invertida (flipped classroom)
- Role playing
Además, y de acuerdo a la política lingüística de la universidad, algunas de las actividades planteadas se harán desde un enfoque CLIL.
La autonomía y responsabilidad en el desempeño de las tareas y la capacidad de autocrítica por parte del discente son esenciales para afrontar la asignatura de manera exitosa.
Volumen de trabajo del alumno:
| Modalidad organizativa | Métodos de enseñanza | Horas estimadas |
| Actividades Presenciales | ||
| Clase magistral | 39 | |
| Resolución de prácticas, problemas, ejercicios etc. | 10 | |
| Prácticas de laboratorio | 16 | |
| Actividades de evaluación | 4 | |
| Trabajo cooperativo | 8 | |
| Trabajo Autónomo | ||
| Estudio individual | 50 | |
| Preparación de trabajos individuales | 20 | |
| Preparación de trabajos en equipo | 3 | |
| Horas totales: | 150 |
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Obtención de la nota final:
| Trabajos individuales: | 15 | % |
| Trabajos en equipo: | 15 | % |
| Prueba final: | 50 | % |
| Prácticas: | 20 | % |
| TOTAL | 100 | % |
*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al inicio de la materia.
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:
Bibliografía básica:
| WADE, L. C. Química Orgánica: Pearson. Prentice Hall, 2004 |
| KLEIN, D. Organic Chemistry: Wiley, 2012 |
Bibliografía recomendada:
Páginas web recomendadas:
* Guía Docente sujeta a modificaciones