Esta asignatura pretende servir al alumnado como base para su iniciación al desarrollo de las dimensiones expresiva, comunicativa, creativa y estética de la motricidad humana. También pretende capacitar al alumnado para diseñar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje de Expresión Corporal, dentro del contexto educativo formal e informal. La Danza y la Expresión Corporal son dos tipos de prácticas de una naturaleza vivencial, comunicadora, corporeizada y de exploración, que requieren activar y desarrollar la dimensión creativa del alumnado. La asignatura se enfoca como un proceso de enseñanza-aprendizaje centrada en el alumnado, basada en la experiencia tanto individual como grupal y con un alto componente de trabajo autónomo. Las metodologías de enseñanza varían según el tipo de actividad que se realiza, pero siempre desde un planteamiento en el cual el alumnado sea el principal protagonista.

No existen requisitos previos para la asignatura. No obstante, el alumnado deberá acudir a las clases prácticas de Danza y Expresión Corporal con ropa deportiva cómoda y funcional, que favorezca el movimiento y no lo limite. Asimismo, será necesario utilizar un calzado adecuado, concretamente calzado deportivo, aunque, en sesiones puntuales, será necesario acudir con un vestuario específico designado por el profesor y que será comunicado a los alumnos con la suficiente antelación.

El alumnado que no acuda a las clases prácticas con la ropa indicada, no podrá acceder a ellas.

 

Es imprescindible tener fácil acceso a internet para poder descargar y consultar la documentación necesaria del campus virtual (Plataforma Docente Universitaria: PDU), realizar actividades formativas, revisar el correo electrónico y mantener un contacto regular con la asignatura.

 

El alumno que padezca, haya padecido o tenga indicios de que pueda padecer algún tipo de afección (lesiones, problemas cardiacos, respiratorios, etc.) que afecte o limite a su capacidad física, deberá comunicarlo al profesorado responsable de la asignatura durante la primera semana del curso. Del mismo modo, el alumno que por causas sobrevenidas al inicio del curso, temporales y debidamente justificadas, solamente pueda participar de manera parcial en las prácticas, deberá comunicarlo al profesorado antes del inicio de cada sesión para adaptar el grado de participación a sus posibilidades, salvaguardando su salud, o excluirlo de la misma.

Con la finalidad de lograr el desarrollo de las competencias establecidas para el Grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y para la asignatura, así como un aprendizaje integral del alumnado, la metodología utilizada a lo largo de las sesiones variará en función de la intencionalidad educativa. Generalmente, las opciones metodológicas se caracterizaran por el rol activo por parte del alumnado tratando de que exista una continua reflexión e indagación sobre los contenidos desarrollados. De este modo, se aplicarán teorías constructivistas, recurriendo y partiendo de las experiencias y los conocimientos previos del alumnado.

• Lecciones magistrales: Forma de ofrecer directamente los contenidos teóricos de la materia, apoyándose en las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), así como en la medida de lo posible, promoviendo una interacción profesor/ a-alumno/ a y alumno/ a-alumno/ a que sea enriquecedora para el grupo.
• Exposiciones orales: Presentación de tareas y trabajos de los contenidos trabajados de forma autónoma por el alumnado.
• Debates: Espacio para el intercambio de opiniones de los alumnos sobre los contenidos de la materia, información actual relacionada con la asignatura etc donde se fomentará la reflexión y la utilización de información contrastada.
• Realización de problemas o ejercicios: A través de los cuáles, los alumnos podrán relacionar los contenidos, teórico-prácticos de la asignatura, desarrollando una solución para a una situación propuesta por la docente.

2. METODOLOGÍAS PRÁCTICAS:

• Enseñanza Recíproca: Alumnos con altas capacidades y/ o habilidad en un estilo en concreto tendrán la oportunidad de llevar a cabo una Masterclass con el resto de sus compañeros, con el fin de fomentar la enseñanza entre iguales.
• Talleres: Se integran teoría y práctica. El objetivo es explorar y estudiar un tema especializado en profundidad.
• Simulaciones: Durante algunas sesiones tanto teóricas como prácticas, los alumnos ejecutaran el rol de docente, simulando una situación real de aprendizaje. 

3. METODOLOGÍAS INDUCTIVAS Y TRABAJO GRUPO

5. TRABAJO AUTÓNOMO:

• Lecturas
• Búsqueda de información
• Redacción de informes y memorias
• Preparación de pruebas de evaluación

6. SESIONES DE TUTORÍA