FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA Y CUIDADOS BÁSICOS
| Guía Docente 2024-25 FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA Y CUIDADOS BÁSICOS |
DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:
| Materia: | FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA Y CUIDADOS BÁSICOS | ||
| Identificador: | 30345 | ||
| Titulación: | GRADUADO EN ENFERMERÍA. PLAN 2013 (BOE 15/07/2013) | ||
| Módulo: | CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA | ||
| Tipo: | OBLIGATORIA | ||
| Curso: | 1 | Periodo lectivo: | Primer Cuatrimestre |
| Créditos: | 6 | Horas totales: | 150 |
| Actividades Presenciales: | 72 | Trabajo Autónomo: | 78 |
| Idioma Principal: | Castellano | Idioma Secundario: | Inglés |
| Profesor: | Correo electrónico: | ||
PRESENTACIÓN:
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:
| Competencias Generales de la titulación | G01 | Capacidad de análisis y síntesis de las informaciones obtenidas de diversas fuentes. |
| Competencias Específicas de la titulación | E13 | Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado. |
| E15 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería. | |
| E16 | Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes | |
| E17 | Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas. | |
| E29 | Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. | |
| E30 | Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. | |
| E31 | Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. | |
| E32 | Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. | |
| Profesiones reguladas | P01 | Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. |
| P03 | Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. | |
| Resultados de Aprendizaje | R01 | Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. |
| R02 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural | |
| R03 | Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas | |
| R04 | Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles | |
| R05 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional | |
| R06 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad | |
| R07 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas | |
| R08 | Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad | |
| R09 | Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles | |
| R10 | Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad | |
| R11 | Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales | |
| R12 | Conocer los sistemas de información sanitaria | |
| R13 | Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial | |
| R14 | Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses | |
| R15 | Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado | |
| R16 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería. | |
| R17 | Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. | |
| R18 | Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas | |
| R19 | Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería | |
| R20 | Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad | |
| R21 | Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. |
REQUISITOS PREVIOS:
Estar matriculado en la asignatura en el curso 2020-2021.
Tener acceso a internet para poder descargar de la Plataforma Docente Universitaria (PDU) el material de la asignatura así como, para poder acceder a plataformas virtuales de uso habitual en la asignatura como son Clinical Skills y NNN Consult.
PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:
Observaciones:
A continuación se presenta el temario impartido en la asignatura. La metodología docente y el material suministrado será el mismo para alumnos de primera y sucesivas matrículas. Cualquier aspecto de esta programación puede verse modificado debido a distintos motivos, entre ellos, los recursos disponibles, posibles modificaciones en el calendario académico, o el propio rendimiento y por tanto no debe darse como definitiva.
Contenidos de la materia:
| 1 - Unidad Didáctica 1. Fundamentos Históricos. Evolución del cuidado |
| 1.1 - Etapa Doméstica. Cuidados Empíricos |
| 1.2 - Etapa Vocacional. Cuidados Religiosos |
| 1.3 - Etapa Técnica. Cuidado Biomédicos |
| 1.4 - Etapa Profesional. Cudiados Holísticos |
| 2 - Unidad Didáctica 2. Fundamentos Teóricos. Bases Conceptuales de la Enfermería |
| 2.1 - La profesión enfermera |
| 2.2 - Marco Conceptual |
| 3 - Unidad Didáctica 3. Fundamentos Metodológicos: Metodología del trabajo Enfermero |
| 3.1 - Proceso de Atención de Enfermería |
| 3.1.1 - Valoración |
| 3.1.2 - Diagnóstico |
| 3.1.3 - Planificación |
| 3.1.4 - Ejecución |
| 3.1.5 - Evaluación |
| 4 - Unidad Didáctica 4. Necesidades Básicas. Cuidados Básicos |
| 4.1 - Necesidades y Cuidados Báscios |
| 4.2 - Prácticas en Espacio de Adquisición de Competencias Clínicas |
| 4.2.1 - Higiene de manos |
| 4.2.2 - Higiene del paciente encamado |
| 4.2.3 - Administración de medicamentos por diferentes vías (SC, ID, IM, IV) |
| 4.2.4 - Extracción de sangre |
| 4.2.5 - Venoclisis |
| 4.2.6 - Técnicas básicas: colocación de enemas y extracción de tapones de cera |
| 4.2.7 - Sondaje vesical |
| 4.2.8 - Cura plana estéril y vendajes tubular y de espiga |
| 4.2.9 - Reanimación Cardio Pulmonar |
La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.
METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Metodologías de enseñanza-aprendizaje a desarrollar:
Volumen de trabajo del alumno:
| Modalidad organizativa | Métodos de enseñanza | Horas estimadas |
| Actividades Presenciales | ||
| Clase magistral | 28 | |
| Otras actividades teóricas | 4 | |
| Casos prácticos | 24 | |
| Resolución de prácticas, problemas, ejercicios etc. | 6 | |
| Exposiciones de trabajos de los alumnos | 2 | |
| Talleres | 5 | |
| Actividades de evaluación | 3 | |
| Trabajo Autónomo | ||
| Asistencia a tutorías | 4 | |
| Estudio individual | 38 | |
| Preparación de trabajos individuales | 8 | |
| Preparación de trabajos en equipo | 16 | |
| Lecturas obligatorias | 8 | |
| Lectura libre | 2 | |
| Realización de pruebas escritas | 2 | |
| Horas totales: | 150 |
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Obtención de la nota final:
| Trabajos individuales: | 10 | % |
| Trabajos en equipo: | 20 | % |
| Prueba final: | 40 | % |
| Simulación: | 30 | % |
| TOTAL | 100 | % |
*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al inicio de la materia.
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:
Bibliografía básica:
| Bulecheck G, et al. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC ? Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Elservier España. Madrid. 2007 |
| Jamieson E.M, Whyte L.A, McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª ed. Elservier. Barcelona. 2008 |
| Kozier B, Erb G, Oliveri R. Fundamentos de Enfermería. Vol I y II. Pearson McGraw ? Hill. Madrid. 2006. |
| Potter P.A, Griffin A. Fundamentos de Enfermería Vol I y II. Mosby/ Doyma. Madrid. 2002. |
| Siles J. Historia de la Enfermería. Amalgama. Alicante. 1999 |
Bibliografía recomendada:
| Alfaro Lefevre R. Aplicación del proceso de enfermería ? Guía práctica. Mosby/ Doyma. Madrid. 2002 |
| Bernabeu J, GASCÓN E. Historia de la enfermería de salud pública en España (1860-1977). Alicante: Universidad de Alicante. 1999 |
| Bulecheck G, et al. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC ? Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Elservier España. Madrid. 2007 |
| Hernández J. Historia de la enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de enfermería. Emalsa, Interamericana McGraw ? Hill. Madrid. 2001 |
| Kerouac S, Pepin J, Duquette A, Major F. El pensamiento enfermero. Masson S. A. Barcelona. 1996 |
| Kozier B, Erb G, Blais K, Young J, Smith J. Técnicas de enfermería. Interamericana McGraw ? Hill. Madrid. 2001 |
| Laín Entralgo, P. Historia de la medicina. Barcelona: Manuales Salvat 1989 |
| Luis M.T, Fernández C, Navarro M.V. De la teoría a la práctica ?El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. Masson S.A. Barcelona. 2000. |
| Pérez E, Fernández A. Técnicas Básicas de Enfermería. 1.ª ed. Guía Didáctica y CD de Recursos. Madrid. McGraw-Hill. 2004. |
| Sorrentino S. A, Gorek B. Fundamentos de Enfermería Práctica. 2.ª ed. Madrid: Elsevier/ Harcourt; 2008 |
Páginas web recomendadas:
| Consejo Internacional de Enfermeras | www.icn.ch/spanish.htm |
| Elsevier Clinical Skills | www.elsevierclinicalskills.es |
| Federación de Asociaciones de Enfermería Comunitaria | http://www.faecap.com/ |
| NNN Consult | www.nnnconsult.com |
* Guía Docente sujeta a modificaciones