Guía Docente 2023-24
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:

Materia: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
Identificador: 31866
Titulación: GRADUADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS. PLAN 2014 (BOE 15/10/2014)
Módulo: ESTRUCTURAS SOCIOECONÓMICAS Y PSICOLÓGICAS DE LA PUBLICIDAD Y LAS RELACIONES PÚBLICAS
Tipo: MATERIA BASICA
Curso: 1 Periodo lectivo: Primer Cuatrimestre
Créditos: 6 Horas totales: 150
Actividades Presenciales: 64 Trabajo Autónomo: 86
Idioma Principal: Castellano Idioma Secundario: Inglés
Profesor: Correo electrónico:

PRESENTACIÓN:

Estudio y análisis de las distintas realidades que integran el Mundo Contemporáneo y Actual en su dimensión política, cultural, económica y social, con especial proyección en el siglo XX y comienzos del milenio. Se aspira a profundizar en las claves explicativas que permitan comprender los procesos evolutivos de larga duración que fundan y sustentan la configuración geopolítica de nuestros días, esenciales en la formación de un Comunicador en sus diversas vertientes (Periodística, Publicitaria, Intercultural, Audiovisual, etc.). Los planteamientos y contenidos de la asignatura se integran de forma coherente dentro de las distintas materias humanísticas y sociales que configuran los distintos Grados enclavados en el ámbito de las Ciencias de la Comunicación, constituyendo una base sólida de contextualización y reflexión, dotando al alumno de unas claves de perspectiva, crítica, análisis y valoración más ponderada de su propio presente nacido del legado del pasado reciente.

COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:

Competencias Generales de la titulación G01 Capacidad de análisis y síntesis.
G02 Resolución de problemas.
G05 Trabajo en equipo.
G08 Capacidad de trabajar en un contexto internacional.
G09 Capacidad de aplicar conocimientos.
G11 Capacidad de investigación.
Competencias Específicas de la titulación E16 Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas en base al conocimiento y análisis del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que afecta al escenario profesional de la publicidad y las relaciones públicas; todo lo cual haga capaz al alumno de interactuar con la sociedad exitosamente, previendo con ello una serie de beneficios que redunden en beneficio de la persona/ empresa así como de la propia sociedad.
E21 Destreza suficiente para desarrollar proyectos de investigación relacionados con la comunicación corporativa, el marketing y la publicidad, así como para aplicar después los resultados de dichas investigaciones, a la actividad profesional o a cualquier objetivo de otro orden.
E24 Saber afrontar los proyectos y la toma de decisiones con perspectiva, consenso, autonomía, empatía y autocrítica; siendo, todas ellas, claves perfectamente insertas en el desarrollo de propuestas de identidad publicitaria, así como de prácticas que ahondan en actividades propias de la gestión de la comunicación en las organizaciones.
Resultados de Aprendizaje R01 Analizar en todas sus vertientes diferentes tipos de fuentes históricas comprendiendo el contexto en el que se gestan.
R02 Aplicar el rigor intelectual a la observación de la realidad actual con perspectiva histórica.
R03 Entender la génesis y evolución de los movimientos sociales contemporáneos, así como el papel que las ideas y la comunicación de las mismas han tenido en dicho evolución.
R04 Interrelacionar ideas, hechos y procesos en un análisis crítico y dinámico del mundo actual.
R05 Entender el papel que la comunicación social ha desempeñado en la propagación de las ideas y los movimientos sociales a lo largo de los siglos contemporáneos.

REQUISITOS PREVIOS:

No se exigen a priori requisitos previos de naturaleza específica. Se presume, no obstante, que el alumno cuenta con un bagaje mínimo derivado de sus estudios de Bachillerato, poseyendo, asimismo, un conocimiento cuando menos instrumental de los medios informáticos y de las lenguas extranjeras más comunes (inglés y/ o francés).

PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:

Observaciones:


 

Es necesario un seguimiento estricto de las medidas sanitarias establecidas. Los alumnos deben ser conocedores de la normativa, pues a tal efecto existe un plan de contingencia

La programación de la materia podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.

La asignatura se impartirá en formato presencial con un 50% de aforo, manteniendo las medidas de seguridad sanitarias.

Contenidos de la materia:

1 - Revoluciones Liberales
    1.1 - Emancipación Americana
    1.2 - Revolución Francesa
2 - Nacionalismos y Civilización Burguesa
    2.1 - Revolución Industrial
    2.2 - Movimientos y Cambios Sociales
3 - Imperialismo y Colonialismo
    3.1 - Dominación Europea del Mundo
    3.2 - Primera Guerra Mundial
4 - Revolución Rusa y Nacimiento de la URSS
    4.1 - De la revolución rusa al Estado Soviético
    4.2 - La época de Stalin
5 - Período de Entreguerras
    5.1 - Felices Años Veinte y la Gran Depresión
    5.2 - Crisis de las Democracias y Ascenso de los Totalitarismos
6 - La Segunda Guerra Mundial
    6.1 - Premisas y factores
    6.2 - Organización de la paz y consecuencias
7 - Guerra Fría y Política de Bloques
    7.1 - Órbita comunista
    7.2 - Órbita capitalista
8 - Fundamentos y desafíos del mundo actual: el siglo XXI
    8.1 - La órbita comunista y el mundo capitalista
    8.2 - Horizontes del siglo XXI

La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.


METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Metodologías de enseñanza-aprendizaje a desarrollar:

Se parte de un enfoque didáctico eminentemente práctico, enraizado en el futuro desenvolvimiento profesional y la maduración personal del alumno. Desde una ética de la educación, en la que se prima la relación personalizada, se postula que el descubrimiento y el acercamiento inducido a la verdad es mucho  más formativo que la mera transmisión de conocimientos. De ahí la importancia que la pedagogía concede al aprendizaje activo. En aras de culminar los objetivos formativos de la asignatura, se proponen diversas estrategias de aprendizaje mediante un meditado equilibrio entre las lecciones expositivas, los trabajos individuales y/ o colectivos y las actividades prácticas.


Sesiones teóricas
La exposición mediante las denominadas “Master Class” afectará a una parte notable del Programa, y muy especialmente a los bloques consagrados a la Historia del Mundo Contemporáneo, dado que es el mejor sistema para trazar una visión panorámica, garantizando una necesaria programación, esquematización y jerarquización de los contenidos.


Sesiones prácticas
En esta dinámica el profesor ayuda a seleccionar la información relevante; actúa en todas las fases del proceso de aprendizaje; utiliza los conocimientos previos del estudiante; evalúa tanto el producto (lo que se aprende) como el proceso (cómo puede aprenderlo) y da prioridad a la evaluación formativa en vez de centrarse exclusivamente sobre la evaluación final. Por su parte, el alumno no es un receptor imparcial y pasivo, sino que se siente protagonista, con lo que desarrolla ampliamente sus facultades. A lo largo del curso se planteará la realización de un trabajo en equipo, con bibliografía especializada, referido al Mundo Actual, toda vez que, amén de entregar un dossier a sus compañeros, deberán exponerlo oralmente en clase. Los estudiantes disfrutan de libre elección en los temas —razonando los motivos— sobre unas propuestas previas realizadas por el profesor, lo que garantiza la congruencia y su articulación con la explicación general. Asimismo, y de modo paralelo al desarrollo de los contenidos, se trabajará individualmente en diversos formatos: comentarios de textos, documentos, mapas, materiales iconográficos, audiovisuales, filmografía, prensa digital, etc. Dado que internet comienza a jugar un lugar privilegiado como instrumento de comunicación y acceso a la información, se abordarán diversas actividades relativas a Webquests. El docente evaluará paralelamente los resultados para que el alumno disponga de un referente actualizado de sus progresos y de los aspectos que conviene mejorar o reconducir.

Sesiones de tutoría

El sistema tutorial personalizado constituye, como sucede en los centros universitarios anglosajones, una de las piedras angulares de enseñanza. La plena disponibilidad del profesor reporta numerosas ventajas a través de entrevistas personales, el estímulo hacia el trabajo bien realizado, la reorientación de determinada actividad dirigida, la corrección de un determinado hábito, etc., de manera que el estudiante se siente acompañado en todo momento en el proceso de aprendizaje. Se priorizarán las tutorías online. No obstante, si  el docente o el alumno precisa hacerla presencialmente en la Universidad, se reservará un espacio ad hoc, siguiendo las medidas de seguridad.

 

Volumen de trabajo del alumno:

Modalidad organizativa Métodos de enseñanza Horas estimadas
Actividades Presenciales
Clase magistral 19
Otras actividades teóricas 5
Casos prácticos 13
Resolución de prácticas, problemas, ejercicios etc. 2
Debates 3
Exposiciones de trabajos de los alumnos 5
Proyección de películas, documentales etc. 6
Talleres 3
Asistencia a charlas, conferencias etc. 2
Otras actividades prácticas 2
Actividades de evaluación 4
Trabajo Autónomo
Asistencia a tutorías 3
Estudio individual 24
Preparación de trabajos individuales 14
Preparación de trabajos en equipo 15
Tareas de investigación y búsqueda de información 16
Lecturas obligatorias 7
Lectura libre 3
Otras actividades de trabajo autónomo 4
Horas totales: 150

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Obtención de la nota final:

Pruebas escritas: 30 %
Trabajos en equipo: 30 %
Prueba final: 40 %
TOTAL 100 %

*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al inicio de la materia.

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:

Bibliografía básica:

MORADIELLO, Enrique. La historia contemporánea en sus documentos. Barcelona: RBA Libros, 2011.
MELLON, Joan Antón. Ideologías y movimientos políticos contemporáneos. Madrid: Tecnos, 2013.
COMELLAS, J. L. Historia Breve del Mundo Contemporáneo. Madrid: Rialp, 1999.
COOK, CH. y STEVENSON, J. Guía de Historia Contemporánea de Europa. Madrid: Alianza, 1994.
DIEGO GONZÁLEZ, Álvaro. Historia Universal Contemporánea. Madrid: Centro de Estudios Financieros, 2011.
COMÍN, F. Historia económica mundial. Madrid: Alianza, 2011.
HOBSBAWM, E. J. Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica, 2011.
LARIO GONZÁLEZ, Ángeles. Historia Contemporánea Universal. Madrid: Alianza, 2010.
PALMER, Robert y COLTON, J. Historia Contemporánea. Madrid: Akal, 2004.
PAREDES ALONSO, Francisco Javier. Historia Universal Contemporánea. Madrid: Sello Editorial, 2009.
TOUCHARD, Jean. Historia de las ideas políticas. Madrid: Tecnos, 2010.
VILLARES, R. y BAHAMONDE, A. El mundo contemporáneo. Siglos XIX y XX. Madrid: Taurus, 2001.

Bibliografía recomendada:

HELLER, Hermann. Las ideas políticas contemporáneas. Albolote (Granada): Comares, 2004.
DOMENACH, Jean-Marie. Las ideas contemporáneas. Barcelona: Kairós, 1983.
TERENCE BALL, Richard. Historia del pensamiento político en el siglo XX. Madrid: Akal, 2013.
JUDT, Tony. Pensar el siglo XX. Madrid: Taurus, 2012.
ZAPATA-BARRERO, Ricard. Ciudadanía, democracia y pluralismo cultural, hacia un nuevo contrato social. Rubí (Barcelona): Anthropos, 2001.
VELASCO CRIADO, Demetrio. Pensamiento político contemporáneo. Bilbao: Universidad de Deusto, 1997.
MACRIDIS, Roy C. y HULLIUNG, Markl. Las ideologías políticas contemporáneas : regímenes y movimientos, Madrid: Alianza, 1998
HOBSBAWM, Eric J. Cómo cambiar el mundo: Marx y el marxismo 1840 -2011. Barcelona: Crítica, 2011
FERNÁNDEZ GARCÍA, Eusebio. Marxismo, democracia y derechos humanos. Madrid: Dykinson, 2011
LOZANO, Álvaro. Mussolini y el fascismo italiano. Madrid: Marcial Pons, 2012.
ALY, G. La utopía nazi. Barcelona: Crítica, 2006.
BEEVOR, A. La segunda guerra mundial. Barcelona: Pasado y Presente, 2012.
BLAS GUERRERO, Andrés de. Nacionalismo e ideologías políticas contemporáneas. Madrid: Espasa-Calpe, 1984
BOSCH, A. Historia de Estados Unidos. 1776-1945. Madrid: Crítica, 2005.
BRIGG, A. y CLAVIN, P. Historia contemporánea de Europa. 1789-1989. Barcelona: Crítica, 2012.
CARR, E. H. La Revolución rusa: de Lenin a Stalin (1917-1929). Madrid: Alianza, 2007
CASANOVA, J. Europa contra Europa. 1914-1945. Barcelona: Crítica, 2012.
CHANG, J. y HALLIDAY, J. Mao. La Historia desconocida. Madrid: Taurus, 2006.
COMELLAS, J. L. El último cambio de siglo. Gloria y crisis de Occidente, 1870-1914. Barcelona: Ariel, 2000.
DELGADO, Santiago y JIMÉNEZ DÍAZ, Jose Francisco. Introduccio?n a la historia de las ideas poli?ticas contemporaneas: desde la Revolucion Francesa a la Revolucion Rusa. Granada: Universidad de Granada, 2008.
FUENTES, Juan Francisco y PARRA, Emilio. Historia universal del Siglo XX: de la Primera Guerra Mundial al ataque a las Torres Gemelas. Madrid: Síntesis, 2001.
FULBROOK, M. Europa desde 1945. Barcelona: Crítica, 2002.
GARCÍA MONERRIS, Encarnación y SERNA, Justo. La crisis del Antiguo Régimen y los absolutismos. Madrid: Síntesis, 1994.
HEFFER, Jean. La guerra fría. Madrid: Akal, 1992
HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena. El colonialismo (1815-1873): estructuras y cambios en los imperios coloniales. Madrid: Síntesis, 1994.
HOWARD, Michael y LOUIS, W. Roger (eds.). Historia Oxford del Siglo XX. Barcelona: Planeta, 1999.
LÓPEZ GARCÍA, Bernabé. El mundo árabe-islámico contemporáneo: una historia política. Madrid: Síntesis, 1997.
MALAMUD, Carlos. América latina, siglo XX: la búsqueda de la democracia. Madrid: Síntesis, 1999.
MARTÍNEZ CARRERAS, José Urbano. África subsahariana (1885-1990) del colonialismo a la descolonización. Madrid: Síntesis, 1993.
MIRALLES, Ricardo. Equilibrio, hegemonía y reparto: las relaciones internacionales entre 1870 y 1945. Madrid: Síntesis, 1996
MORENO, Julia. El Extremo Oriente: siglo XX. Madrid: Síntesis, 1992.
NÚÑEZ SEIXAS, José Manuel. Movimientos nacionalistas en Europa. siglo XX. Madrid: Síntesis, 1998.
PEREIRA, Juan Carlos (coord.). Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona: Ariel, 2001.
SEGURA, A., Más allá del Islam. Política y conflictos actuales en el mundo musulmán, Madrid, Alianza Editorial, 2001.
SEGURA, A. Señores y vasallos del siglo XXI. Una explicación de los conflictos internacionales, Madrid: Alianza, 2004.
TAIBO, Carlos. La Unión Soviética: el espacio ruso-soviético en el siglo XX. Madrid: Síntesis, 1999.
ZORGBIBE, Charles. Historia de las Relaciones Internacionales. 2: Del sistema de Yalta hasta nuestros días. Madrid: Alianza Universidad, 1997.
PARKER, R. CLARKE. A. historia de la segunda guerra mundial. Zaragoza: Digitalia. 1998 http:/ / web.b.ebscohost.com.rocinante.usj.es/ ehost/ detail/ detail?vid=12&sid=9a40846f-dc2e-468e-8f9e084d7a6abbb2%40pdc-v-sessmgr01&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=331495&db=e000xww
FORCADELL, C.Usos de la historia y políticas de la memoria Zaragoza: Digitalia. 2004 http:/ / web.b.ebscohost.com.rocinante.usj.es/ ehost/ detail/ detail?vid=4&sid=9a40846f-dc2e-468e-8f9e084d7a6abbb2%40pdc-v-sessmgr01&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=331554&db=e000xww
ROCAGLIA, A.y PASCUAL, J.La riqueza de las ideas: una historia del pensamiento econo?mico. Zaragoza : Digitalia. 2006 http:/ / web.b.ebscohost.com.rocinante.usj.es/ ehost/ detail/ detail?vid=7&sid=9a40846f-dc2e-468e-8f9e084d7a6abbb2%40pdc-v-sessmgr01&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=331481&db=e000xww

Páginas web recomendadas:

Ideologías Contemporáneas http://www.profes.net/websec/index.asp?idasig=4
Kairós http://iris.cnice.mec.es/kairos/
Historia Interactif http://www.historia.presse.fr/sommaire.php3
Aldea Global http://www.aldeaeducativa.com/aldea/ Tareas3.asp?which=Historia Universal
Arte Historia http://www.artehistoria.com
Cine Historia http://www.cinehistoria.com/
Diplomatic Net http://www.diplomaticnet.com/es/
BBC History http://www.bbc.co.uk/history/
Historyworld http://www.historyworld.net/
History Channel Classroom http://www.historychannel.com/classroom/classroom.html
The History Channel http://www.thehistorychannel.co.uk/_mainsite_html/index.htm
The Net\'s Educational Resource Center http://members.aol.com/TeacherNet/index.html
Twentieth Century Worksheets http://home.clara.net/hetha/Lessons/worksheets/20century.htm
Groupe de Recherche en Histoire Immédiate http://www.univ-tlse2.fr/grhi/
Storia Contemporanea http://contemporanea.netsons.org/
Historia del siglo XX http://contemporanea.netsons.org/


* Guía Docente sujeta a modificaciones