DISEÑO Y DIRECCIÓN DE ARTE
| Guía Docente 2024-25 DISEÑO Y DIRECCIÓN DE ARTE |
DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:
| Materia: | DISEÑO Y DIRECCIÓN DE ARTE | ||
| Identificador: | 31924 | ||
| Titulación: | GRADUADO EN PERIODISMO. PLAN 2014 (BOE 15/10/2014) | ||
| Módulo: | TECNOLOGÍA, DISEÑO Y CULTURA VISUAL | ||
| Tipo: | OBLIGATORIA | ||
| Curso: | 2 | Periodo lectivo: | Primer Cuatrimestre |
| Créditos: | 6 | Horas totales: | 150 |
| Actividades Presenciales: | 63 | Trabajo Autónomo: | 87 |
| Idioma Principal: | Castellano | Idioma Secundario: | Castellano |
| Profesor: | Correo electrónico: | ||
PRESENTACIÓN:
Abstract
Fundamentos teórico-prácticos del Diseño Gráfico y de la Dirección de Arte, aplicados a los tres paradigmas o áreas profesionales que se dan cita en la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales: Periodismo, Publicidad y RRPP y Comunicación Audiovisual. El estudio conjunto de estas dos disciplinas, Diseño Gráfico y Dirección de Arte, perfectamente fusionadas en la vertiente académica y profesional por su analogía conceptual, metodológica y práctica, requerirá en ciertos momentos (durante su impartición) particularizar en sistemáticas propias de una de estas tres áreas de la comunicación.
Partiendo de una instrucción inicial en el ámbito del Diseño Gráfico, serán revisados aquellos sumarios que abordan:
En materia de Dirección de Arte se analizarán:
La combinación natural de ambas áreas, del Diseño Gráfico y la Dirección de Arte, deparará el desarrollo final de proyectos instrumentados con medios digitales, identificados con las cualidades profesionales que detentan cada una de las tres ramas presentes en la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales.
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Descriptores
Materia proactiva | Combinación teoría y práctica | Competencias mass media | Creatividad | Técnica | …
Importante: Revisar asimismo la versión extendida de esta guía, publicada conjuntamente en la PDU de la asignatura
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:
| Competencias Generales de la titulación | G01 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| G02 | Resolución de problemas. | |
| G03 | Capacidad de organización y planificación. | |
| G04 | Comunicación escrita y verbal en lengua materna. | |
| G05 | Uso de las tecnologías de la Información. | |
| G07 | Trabajo en equipo. | |
| G08 | Habilidades interpersonales. | |
| G09 | Compromiso ético. | |
| G11 | Capacidad de aplicar conocimientos. | |
| G12 | Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). | |
| G13 | Capacidad de investigación. | |
| Competencias Específicas de la titulación | E03 | Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo. |
| E04 | Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento. | |
| E06 | Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad. | |
| E08 | Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia). | |
| E09 | Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. | |
| E11 | Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación, así como habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad. | |
| E14 | Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en medios escritos, gráficos, audiovisuales y digitales, así como del uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas infográficos. | |
| Resultados de Aprendizaje | R01 | Comprender el papel, las herramientas y los procesos particulares de la dirección de arte en los principales ámbitos comunicativos profesionales. |
| R02 | Llevar a cabo de manera resolutiva un sondeo y análisis crítico de piezas/ elementos gráficos comunicativos, partiendo de fórmulas creativas de diseño aplicadas al medio profesional. De este modo, el alumno asimila fielmente el argumento visual implícito al grado informativo y/ o persuasivo idiosincrásico de los distintos recursos y géneros comunicativos. | |
| R03 | En labores de análisis y/ o creación iconográfica digital, seleccionar y manipular, tanto la tipología de imagen, como las fuentes tipográficas idóneas, aplicables ambas a un producto de diseño propio del medio comunicativo; conociendo y administrando deductivamente diferentes criterios creativos vinculados a las metodologías clásicas que inciden en el tratamiento de la forma, el color, la composición... y aplicación de éstas al modelo comunicativo. | |
| R04 | Asimilar y practicar la secuencia creativa que determina la manufactura global de los modelos comunicativos a desarrollar, materializados mediante sistemáticas y tecnología digital. Competencias, que favorecerán su desenvoltura para la ejecución de destrezas plásticas –estéticas- en la descripción inicial e intermedia del producto, así como una evidente visión tecnológica y habilidad en el manejo de las herramientas informáticas, específicas para su desarrollo, manufactura y difusión. | |
| R05 | Defender con criterio el trabajo realizado ante los requerimientos de un posible cliente, trasladándole de manera oportuna la secuencia creativa que determina la manufactura global del producto realizado. |
REQUISITOS PREVIOS:
Si bien no son excluyentes para que el alumno desarrolle ahora un correcto aprendizaje, una aproximación o conocimiento de las siguientes premisas de dominio general ayudará a potenciar el grado didáctico adoptado en la asignatura Diseño y Dirección de Arte.
A nivel académico, acceder en el curso 2019-20 a la matriculación y los consiguientes derechos formativos propios de esta asignatura no requiere haber superado anteriormente otras materias de cierre compuestas por similar cabida programática.
PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:
Observaciones:
1. Observaciones
1.1. Sobre planificación para la impartición de contenidos programados
Los contenidos y planificación de la asignatura podrán verse modificados por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y, por tanto, no deberían considerarse como definitivos y cerrados. El docente comunicará a los alumnos dichas modificaciones.
En el presente curso 2019-20 no se contempla una segmentación del programa de contenidos por grupos de alumnos, constituidos —en años precedentes— bajo el denominador de Grupo A y Grupo B. La primera sesión de la asignatura, impartida cada lunes del primer semestre, acoge en un mismo espacio y horario a todos los alumnos de 2º curso de los grados en Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y RRPP. En la segunda sesión, a celebrar cada miércoles de ese mismo periodo, sí que se ha determinado la división del global de los alumnos de estos grados en dos grupos: A1 y A2. Ahora bien, teniendo en cuenta la coincidencia en día de la semana de esta segunda sesión para ambos grupos (A1 y A2), la programación y temporización de los contenidos será idéntica, por afectarles de manera conjunta cualquier particularidad que pudiese acontecer.
1.2. Sobre la cabida programática contenida en GDWeb y en Guía Docente Extendida
En la versión online de la guía docente se recogen los contenidos pormenorizados de la programación de la materia, atendiendo a la estructura y los apartados que esta herramienta estipula. Dentro de la Guía Docente Extendida, incluida asimismo en la PDU de la asignatura, será publicado un guion más detallado, conteniendo estos y otros apartados complementarios importantes dentro del desarrollo de la materia.
1.3. Sobre impartición de contenidos puntuales programados en la asignatura
El contenido de diversos apartados de la programación recogidos en esta y en la Guía Docente Extendida (publicada en la PDU de la asignatura) no se impartirá estrictamente como materia de naturaleza teórica, siendo, en este caso, incluida como temática complementaria a desarrollos didácticos de mayor relevancia.
2. Programa de la materia
La lógica en el seguimiento de los contenidos de la materia prevé una línea de actuación que comience…
a. Con una introducción a la disciplina del Diseño —global— y la Dirección de Arte, analizando casos concretos que favorecen la aplicación de metodologías audiovisuales y narrativas dentro de la obra particular de las disciplinas de la comunicación.
b. Prosiguiendo con el estudio de disciplinas, como la tipografía, la ilustración y la fotografía, que promueven la labor creativa y técnica del autor, auspiciando las fases de ideación, desarrollo y difusión del producto/proyecto comunicativo.
c. A partir de aquí, se profundiza a nivel teórico y metodológico (especialmente, con estudio de casos) en los diferentes ámbitos profesionales y académicos de la comunicación, incidiendo en los aportes teórico-prácticos del Diseño y la Dirección de Arte para la manufactura de productos destinados al escenario periodístico, publicitario y de la comunicación audiovisual.
d. Para finalizar, con la visión más proyectual de la materia, en la que se dará paso al uso de herramientas informáticas para el desarrollo y plasmación de propuestas creativas propias de las citadas disciplinas comunicativas, mediatizadas por el discurso gráfico y semántico que propone el Diseño y la Dirección de Arte.
Contenidos de la materia:
| 1 - El Diseño Gráfico y la variante comunicativa. |
| 1.1 - Definición |
| 1.2 - Conceptos y criterios asociados |
| 1.3 - Objetivos |
| 1.4 - Áreas profesionales de inserción del método de Diseño Gráfico |
| 2 - Dirección de Arte en Comunicación. |
| 2.1 - ¿Qué es la Dirección de Arte? |
| 2.2 - Director de Arte: funciones, objetivos y aptitudes |
| 3 - Diseño y Dirección de Arte: disciplinas asociadas. |
| 3.1 - Tipografía. Historiografía, tipologías y sistemáticas de diseño |
| 3.2 - La ilustración como disciplina comunicativa |
| 3.3 - La fotografía en el espacio editorial y publicitario |
| 4 - Diseño y Dirección de Arte en Periodismo. |
| 4.1 - Revisión de estándares periodísticos nacionales e internacionales |
| 4.2 - Medios impresos: Revista TIME. Diario El País. |
| 4.3 - Medios digitales: Diario The New York Times. Diario USA Today |
| 5 - Diseño y Dirección de Arte en Publicidad. |
| 5.1 - Designing Obama. Campaña Presidenciales 2008 |
| 5.2 - Masterclass: Dirección de Arte en Anuncios, SpotAndMusic |
| 6 - Diseño y Dirección de Arte en Comunicación Audiovisual. |
| 6.1 - Saul Bass y el Diseño |
| 6.2 - Masterclass: Dirección de Arte en cinematografía |
| 7 - Proyectos gráficos comunicativos en formato digital. |
| 7.1 - Análisis y empleo de software gráfico en la actividad comunicativa |
| 7.2 - Ideación y desarrollo de proyectos gráficos en áreas y géneros comunicativos |
| 8 - TRAMO EVALUATIVO DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS. |
| 9 - REVISIÓN DE CONTENIDOS EVALUADOS. |
La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.
METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Metodologías de enseñanza-aprendizaje a desarrollar:
El despliegue didáctico de la asignatura comprende la puesta en marcha y consiguiente consecución de una serie de premisas radicadas en la actuación que ha de fomentar la interacción diaria entre docente y alumno de cara a optimizar la secuencia de estudio analítica y experimental propia del campo del Diseño Gráfico y de la Dirección de Arte aplicados al medio comunicativo. Premisas, consignadas en las metodologías propuestas en los siguientes apartados.
1. Sesiones teórico-prácticas
Complementadas teoría y práctica en un mismo periodo lectivo o desarrolladas por separado, según temporización de la asignatura.
Tanto el bloque teórico como el práctico se llevan a cabo en el espacio propio del aula. El alumno dispone de ordenador de uso personal para desarrollar actividades de estudio y realización de ejercicios teórico-prácticos de impronta gráfica digital, así como de otros instrumentos de identidad plástica/ técnica de orden clásico necesarios para ejecutar ejercicios que requieran un trazado gráfico tradicional. Asimismo, estará disponible durante un periodo concreto el aula de informática de la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales, con el fin de aprovechar los recursos audiovisuales (ordenador de sobremesa y software) dispuestos por el Centro.
El principal método de transferencia instructiva sobre el contenido de la asignatura, a desplegar por el docente, seguirá rutinas de exposición oral. Esta fórmula educativa, por un lado, dinamiza el ritmo de la clase promoviendo un provechoso debate entre los presentes, y por otro, mantiene una continua secuencia comunicativa que favorece la toma de datos por parte del alumno.
Dicho procedimiento se complementa con la entrega de esquemas teóricos y propuestas de ejercicios prácticos, preparados por el propio docente. Esta transmisión de documentos por parte del docente al alumno se lleva a cabo mediante soporte impreso y(o) archivo digital insertado en PDU de la asignatura.
Dada la cualidad digital que determina la idiosincrasia de las materias analizadas, sintetizada en el tratamiento iconográfico y tipográfico de recursos comunicativos ajustados a productos de identidad editorial impresa y/ o de emisión electrónica, será habitual la proyección de propuestas gráficas de diversa categoría y autoría en dispositivos electrónicos tales como monitor de computadora, pantalla TV, cañón multimedia, etc.
Al margen de la exposición pedagógica del docente, se contempla una metodología educativa durante el transcurso de la clase enfocada a la continua participación del alumno. La instrucción en la disciplina de Diseño Gráfico y la Dirección de Arte entraña un gran dinamismo participativo, un permanente feedback, derivado de la revisión de materias y modelos visuales con una idiosincrasia tangible (material) y abstracta (concepto y alcances gráficos) desplegada en el entorno cotidiano que le rodea, ya sea expresada en forma de herramientas utilizadas para labores profesionales, en útiles meramente existenciales o en los que persiguen una exclusiva finalidad estética. De ahí, que el alumno enjuicie tanto intuitiva como analíticamente aquellas particularidades que afectan a su propio ámbito social.
2. Sesiones de tutoría
a. Tutorías presenciales
Reuniones entre profesor y alumno para consultar dudas y/ o ampliar conocimientos relativos tanto a las materias impartidas durante ese periodo lectivo como a la tutela de otras disciplinas del amplio espectro que cubre el Diseño Gráfico y la Dirección de Arte de posible aplicación al medio comunicativo.
b. Tutorías virtuales
Con similar carácter informativo-instructivo al anteriormente planteado, pero ocupando los canales internos de la red (circunstancia que condiciona su efectividad), la intranet de Universidad San Jorge se convierte igualmente en vehículo para emitir cualquier tipo de consulta y/ o ampliación de contenidos sobre la asignatura en cuestión.
Temporización continua, sujeta a la lógica que impone el uso del medio digital como herramienta de transmisión informativa, sin obviar —por indolencia— la productiva posibilidad de la tutoría presencial como procedimiento más apto para esta gestión.
3. Metodologías de enseñanza-aprendizaje propias del método estipulado para Diseño Gráfico y Dirección de Arte
El Diseño y la Dirección de Arte actuales se surten de una serie ilimitada de recursos descriptivos procedentes de otras fuentes del conocimiento como puedan ser la propia ciencia, el cine, la arquitectura, etc., siendo recomendable que el alumno establezca similitudes entre los procedimientos y técnicas de desarrollo establecidas en estas disciplinas y las propias del Diseño Gráfico y la Dirección de Arte. No en vano, la labor intelectual del profesional de diseño en el ámbito comunicativo, le exigirá plantearse intervenciones proyectuales en campos de diverso calado: desde la composición de textos e imágenes para difundir un artículo de corte cientificista, hasta la diagramación de un documento de género literario. El término “multidisciplinar” cobra aquí una gran relevancia.
El patrimonio documental e instrumental del Diseño y la Dirección de Arte es amplio y variado: su conocimiento es el verdadero método de aprendizaje del alumno en la concepción de su propia obra. Sobra mencionar la importancia de las técnicas digitales de identidad computacional en la manufactura del modelo de diseño gráfico adaptado al producto informativo. En este sentido, el alumno deberá elegir y manejar con suficiente soltura el software más conveniente y —en su caso— heterogéneo dentro de las fases que establecen la secuencia creativa: desde un procesador de textos o una hoja de cálculo, hasta un programa de maquetación profesional de documentos impresos, pasando por aplicaciones paint de retoque gráfico digital.
Por otra parte, entendemos como altamente recomendable —por instructivo, de cara a elevar su grado de aprendizaje y conocimiento del medio tratado— que el alumno sondee habitualmente los canales informativos a su alcance, tanto de divulgación impresa como electrónica, recogiendo documentos que le sirvan para generar una base de datos propia surtida de ejemplos representativos sobre la materia.
Trascendental, en cualquier caso y situación, el orden. Cuando hacemos acopio de gran cantidad de información de la más diversa procedencia y tipología, compendiada en archivos informáticos a guardar en nuestro ordenador, es imprescindible tenerla perfectamente organizada para acceder a ella sin rodeos ni perdidas de tiempo innecesarias.
4. Herramientas para desarrollo de actividades prácticas: software
Nos serviremos del software idóneo que cubra con solvencia la producción delabores creativas en intervenciones de Diseño y Dirección de Arte relacionadas con la manufactura de obras de identidad comunicativa. En este caso, un software propio de la graficación digital, como es Adobe Photoshop, instalado en los ordenadores del aula de informática de la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales.
Volumen de trabajo del alumno:
| Modalidad organizativa | Métodos de enseñanza | Horas estimadas |
| Actividades Presenciales | ||
| Clase magistral | 28 | |
| Casos prácticos | 28 | |
| Proyección de películas, documentales etc. | 2 | |
| Exposición programa GDO | 2 | |
| Revisión final de Prueba teórica y ejercicios | 1 | |
| Realización Prueba teórica final | 2 | |
| Trabajo Autónomo | ||
| Asistencia a tutorías | 7 | |
| Estudio individual | 28 | |
| Preparación de trabajos individuales | 29 | |
| Preparación de trabajos en equipo | 6 | |
| Tareas de investigación y búsqueda de información | 11 | |
| Lecturas obligatorias | 6 | |
| Horas totales: | 150 |
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Obtención de la nota final:
| Trabajos individuales: | 50 | % |
| Trabajo grupal: | 10 | % |
| Prueba escrita final: | 40 | % |
| TOTAL | 100 | % |
*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al inicio de la materia.
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:
Bibliografía básica:
| BAINES, P.; HASLAM, A. Tipografía: función, forma y diseño. Barcelona: Gustavo Gili, 2005. |
| BASS, J.; KIRKHAM, P. Saul Bass: A Life in Film and Design. London: Laurence King Publishing, 2011 |
| BAYLEY, S. Guía Conran del diseño. Madrid: Alianza Forma, 1992. |
| BURTENSHAW, K.; MAHON, N.; BARFOOT, C. Principios de Publicidad. El proceso creativo: agencias, campañas, medios, ideas y dirección de arte. Barcelona: Gustavo Gili, 2007. |
| DONDIS, D. Sintaxis de la imagen. México: Gustavo Gili, 1992. |
| LEONARD, N.; GAVIN, A. Investigación en diseño. Barcelona: Parramón, 2013. |
| MAGAL, T.; DEFEZ, B.; GONZÁLEZ, J. Diseño Gráfico Editorial. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 2007. |
| MAHON, N. Dirección de Arte. Publicidad. Barcelona: Gustavo Gili, 2010. |
| MARTÍN, J. Manual de Tipografía. Del plomo a la era digital. Valencia: Campgrafic, 2001. |
| McLEAN, R. Manual de Tipografía. Madrid: Hermann Blume, 1987. |
| MEGGS, P. Historia del Diseño Gráfico. México: McGraw-Hill, 2000. |
| MONO, A. Identidad corporativa. Del brief a la solución final. Barcelona: Gustavo Gili, 2002. |
| MUNARI, B. Diseño y comunicación visual. Barcelona: Gustavo Gili, 1990. |
| RIZZO, M. Manual de dirección artística cinematográfica. Barcelona: Omega, 2006. |
| SEDDON, T.; HERRIOTT, L. Dirección de Arte. Proyectos impresos. Barcelona: Gustavo Gili, 2010. |
| SWAN, A. Bases del diseño gráfico. Barcelona: Gustavo Gili, 2006. |
| TENA, D. Diseño Gráfico y comunicación. Madrid: Pearson, 2005. |
| WONG, W. Diseño Gráfico Digital. Barcelona: Gustavo Gili, 2004. |
| ZAPPATERRA, Y. Diseño editorial: periódicos y revistas. Barcelona: Gustavo Gili, 2008 |
| ZAVALA, H. El diseño en el cine: proyectos de dirección artística. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2008. |
Bibliografía recomendada:
| ANGELETTI, N.; OLIVA, A. Revistas que hacen e hicieron historia. Barcelona: Sol 90 media, 2002. |
| CANGA, J. El diseño periodístico en prensa diaria. Barcelona: Bosch, 1994. |
| CASES I ASSOCIATS. Diseño de información. Proyectos 2003/ 2004. Barcelona, 2004. |
| CASES I ASSOCIATS. Diseño de la noticia. Barcelona: Index Book, 2008. |
| CEBRIÁN, M. Información multimedia. Madrid: Pearson, 2005. |
| GARCÍA, J. Tecnología de la comunicación e información escrita. Madrid: Síntesis, 2003. |
| GONZÁLEZ, L.; PÉREZ, P. 30 años de diseño periodístico en España (1976-2006). Madrid: Zona Impresa S.L., 2007. |
| HOCHULI, J.; KINCROSS, R. El Diseño de Libros. Madrid: Edit. Campgrafic, 2005. |
| MIJKSENAAR, P. Una introducción al diseño de la información. Barcelona: Gustavo Gili, 2001. |
| MILLER, J.; LUPTON, E. El ABC de la Bauhaus y la teoría del diseño. México: Gustavo Gili, 1994. |
| PISCITELLI, A. Internet, la imprenta del siglo XXI. Barcelona: Gedisa, 2005. |
| RADICS, V.; RITTER, A. Diseño de Periódicos. Barcelona: Gustavo Gili, 1986. |
| SATUÉ, E. Arte en la tipografía y tipografía en el arte. Madrid: Siruela, 2007. |
| VILCHES, F. Historia gráfica de la prensa diaria española. Madrid: RBA, 2011. |
| ZORRILLA, J. Introducción al diseño periodístico. Pamplona: Eunsa. Edit. Universidad de Navarra, S.A. 1997. |
Páginas web recomendadas:
| ADG | http://www.adg-fad.org/laus |
| Agencia BBDO | https://www.bbdo.com/ |
| Agencia CPB | http://www.cpbgroup.com/ |
| Agencia Droga5 | http://droga5.com/ |
| Agencia IDEO | http://www.ideo.com/ |
| Agencia Jones Knowles Ritchie | http://www.jkr.co.uk/2011/12/ |
| Agencia JWT | https://www.jwt.com/ |
| Agencia Leo Burnett | http://leoburnett.com/ |
| Agencia McCann | http://mccann.com/ |
| Agencia Ogilvy | http://www.ogilvy.com/ |
| Agencia Razorfish | http://www.razorfish.com/ |
| Agencia Saatchi | http://saatchi.com/en-us/ |
| Agencia TBWA | http://tbwa.com/ |
| Agencia Wieden Kennedy | http://www.wk.com/ |
| areadesigners.com | http://areadesigners.com/sobre-tipografia.htm |
| Barcelona Centre de Disseny | http://www.bcd.es |
| Blog Artes Visuales | http://www.newsartesvisuales.com/editor/edit01.htm |
| Book Design online | http://www.bookdesignonline.com/sp/diseno-de-editorial.htm |
| British Design and Art Direction (DAD) | https://www.dandad.org/ |
| Cuatro Tipos | http://cuatrotipos.wordpress.com/ |
| Design Museum | http://www.designmuseum.org |
| FAD | http://fad.cat/awards/view/20/lang:spa |
| Festival Cannes Lions | http://www.canneslions.com/ |
| Festival El Sol | http://elsolfestival.com/ |
| Fonts by Hoefler | http://www.typography.com/ |
| Fonts.com | http://www.fonts.com/ |
| García Media Latinoamérica | http://garciamedia.com/portfolio/online/ |
| George Lois | http://www.georgelois.com/ad_campaigns.html |
| Google Doodles | http://www.google.com/doodles |
| Identifont | http://www.identifont.com/ |
| Modern Dog Design Co. | http://moderndog.com/MD-16/books/ |
| Premios CLIO | http://www.clioawards.com/ |
| Premios LAUS | http://www.laus.cat/ |
| SND | http://www.snd-e.com/ |
| The Art Directors Club | http://adcglobal.org/ |
| The One Club | https://www.oneclub.org/ |
| Unos Tipos Duros. Tipografía | http://www.unostiposduros.com/index.html |
| Visualmente | http://visualmente.blogspot.com.es/ |
| Young Rubicam | http://yr.com/ |
* Guía Docente sujeta a modificaciones