Guía Docente 2021-22
ÉTICA

DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:

Materia: ÉTICA
Identificador: 31931
Titulación: GRADUADO EN PERIODISMO. PLAN 2014 (BOE 15/10/2014)
Módulo: ÉTICA, DERECHO Y RESPONSABILIDAD
Tipo: OBLIGATORIA
Curso: 3 Periodo lectivo: Primer Cuatrimestre
Créditos: 6 Horas totales: 150
Actividades Presenciales: 63 Trabajo Autónomo: 87
Idioma Principal: Castellano Idioma Secundario: Castellano
Profesor: Correo electrónico:

PRESENTACIÓN:

La tarea moral es la misión humana por excelencia. Este es el porqué de esta asignatura, que quiere desarrollar en el alumno una reflexión ética sobre el quehacer que la profesión elegida le exige. Pero la ética, además de estos contenidos relacionados con la profesión, es un pensar más amplio sobre la manera de vivir, considerando la autenticidad de nuestros actos. Se trata, así, de vivir lo mejor que sepamos y podamos, con la mirada puesta en el horizonte del bien común. Un planteamiento de este tenor conlleva una actitud crítica, responsable y atenta, especialmente para con el otro, así como un compromiso con la búsqueda de la verdad, tanto en lo intelectual como en cada aspecto de la vida cotidiana. La comunicación se ha convertido en la activiad "estrella" de nuestro mundo, y esto supone una responsabilidad mayor por parte de los profesionales que a ella se dedican, debido al "poder" que esta actividad les otorga. La orientación de la asignatura, en este sentido, está encaminada hacia una transformación ética de la mirada, asumiendo también que la responsabilidad exigida a los profesionales no puede desentenderse de compromisos humanos concretos ni del cultivo de los valores morales. Las nuevas tecnologías, con la posible confusión entre el mundo virtual y el real, o su promoción del individualismo, incrementan la carga moral de esta materia, que invita a descubrir todos estos retos en torno a la verdad, la mirada y los valores.

 

 

 

 

COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:

Competencias Generales de la titulación G01 Capacidad de análisis y síntesis.
G02 Resolución de problemas.
G03 Capacidad de organización y planificación.
G04 Comunicación escrita y verbal en lengua materna.
G05 Uso de las tecnologías de la Información.
G07 Trabajo en equipo.
G08 Habilidades interpersonales.
G09 Compromiso ético.
G11 Capacidad de aplicar conocimientos.
G12 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
G13 Capacidad de investigación.
Competencias Específicas de la titulación E10 Capacidad y habilidad para el desempeño de las principales tareas periodísticas.
E18 Capacidad para desarrollar la profesión desde el respeto a la ética, la deontología profesional y el ordenamiento jurídico de la información.
E19 Capacidad para identificar la estructura, el funcionamiento y la estructura de la empresa de comunicación, así como su relación con los contextos sociales y sus cambios.
Resultados de Aprendizaje R01 Detectar -y "ponerles rostro"- los principales problemas éticos del mundo de la comunicación.
R02 Cultivar hábitos intelectuales y prácticos para juzgar y actuar de manera consecuente.
R03 Reconocer la necesidad de tener a la verdad como referencia.
R04 Conocer el concepto de persona para no perder de vista que la persona es fin en ella misma.
R06 Edificar una escala de valores acorde con su visión del mundo.

REQUISITOS PREVIOS:

Buena disposición para la lectura y para la reflexión personal, así como para el trabajo en equipo.

 

PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:

Observaciones:


Los profesores podrán introducir cualquier modificación en la programación presentada, así como en los contenidos, sistemas de evaluación y prácticas, siempre que sea necesario conforme a la evolución del curso y de la situación sanitaria. De igual forma, esta programación queda supeditada a la evolución de la situación sanitaria durante el curso académico. Los docentes, conforme a las indicaciones que se le hagan llegar a este respecto, podrán modificar en cualquier momento la programación y modalidad de las sesiones, así como la ejecución de ciertos ejercicios y/o el sistema de evaluación. 

 

La materia se va a iniciar siguiendo un sistema híbrido que alternará sesiones presenciales y sesiones online sincrónicas (por Teams), es decir, serán clases en directo (no grabaciones). De esta forma, los estudiantes acudirán presencialmente al aula las semanas impares del calendario académico; las semanas pares se hará un seguimiento online (mediante sesiones síncronas en Teams). En la programación semanal se ha marcado convenientemente a través de qué sistema se desarrollará cada semana y sesión. Si las circunstancias (por la pandemia) cambian y debemos pasar todas las clases al sistema online, las fechas de entrega se mantienen igual.

 

Los alumnos deben ser conocedores de la normativa que figura en la "guía académica de grados". Especialmente importante es la información relativa a la recuperación de pruebas de evaluación ante faltas justificadas. Solo se podrán recuperar pruebas siguiendo dicha normativa y el procedimiento que figura en la misma. Los estudiantes se hacen responsables de leer de forma autónoma toda la información sobre las prácticas y entregas que se trasladan en el aula y a través de la PDU. Es esencial que los estudiantes lean y sigan el plan de contingencia: "medidas de adaptación por cuestiones sanitarias para alumnos" y que asuman su responsabilidad individual, así como las consecuencias del no seguimiento de las mismas.

 

Los estudiantes deberán hacer uso de los programas que la Universidad pone a su disposición durante las semanas online: email, PDU y Microsoft Teams (entre otros); además, mantendrán el mismo horario de las asignaturas y deberán cumplir con las normas de asistencia y de puntualidad. Las instrucciones de todos los ejercicios prácticos así como otros documentos de carácter normativo e informativo serán colgadas en la PDU de la asignatura. Los estudiantes deberán leer con calma toda la documentación y aplicarla cuando sea necesario.

 

Contenidos de la materia:

1 - Qué es la ética. Introducción
    1.1 - Principio etimológico
    1.2 - Ética y moral. La moral como quehacer principal en la vida
    1.3 - El mito platónico de La Caverna, como referente de la ética en Comunicación
    1.4 - Entre lo legal y lo moral. Antígona (Sófocles)
    1.5 - Hitos principales en la história de la ética
2 - La realidad ética de nuestro mundo. Notas para la reflexión
    2.1 - Unas consideraciones sobre "La rebelión de las masas", de José Ortega y Gasset
    2.2 - La política como dimensión social de la ética
    2.3 - Problemas éticos de nuestro mundo: algunas nociones de bioética.
3 - La persona
    3.1 - Concepto de persona
    3.2 - Dimensiones de la persona (características, dinamismos)
    3.3 - Las relaciones interpersonales
4 - La vocación. Descubrir el sentido de la propia vida
    4.1 - La vocación personal: las personas, únicas y singulares
    4.2 - "Tratado de lo mejor", de Julián Marías
5 - Cuatro aprendizajes vitales en que puede resumirse la ética
    5.1 - Las limitaciones humanas
    5.2 - El sentido del agradecimiento
    5.3 - La escucha de la propia conciencia
    5.4 - La dignidad humana
6 - Los valores
    6.1 - Introducción. Los valores morales como valores que humanizan
    6.2 - Los ocho niveles de la vivencia del valor (López Quintás)
7 - El mundo de la Comunicación
    7.1 - Consideraciones éticas
    7.2 - Sobre la Teoría de McLuhan
    7.3 - La civilización de la imagen
    7.4 - La gravedad de la indiferencia y la importancia del compromiso

La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse como definitiva y cerrada.


METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Metodologías de enseñanza-aprendizaje a desarrollar:

Esta asignatura está planteada sobre todo como un espacio de reflexión, en el que pondremos en común nuestros puntos de vista. Esto requiere que el alumno trabaje los textos indicados y lleve a cabo las reflexiones sugeridas.

Exposición de temas en clase, tanto por parte de los profesores como por parte de los alumnos; lectura de textos escogidos y trabajos de reflexión sobre los mismos.

Trabajos en equipo, con las medidas de prevención establecidas: contrastar, debatir, poner en común... Es esencial, para que sean verdaderamente trabajos en equipo, la involucración de todos los estudiantes. 

Lectura y análisis de textos clásicos (el Mito de la caverna, en República, de Platón y Antígona, de Sófocles).

Visualización de una película (Sophie Scholl) y algún documental o cortometraje (El circo de las mariposas, etc.).

Trabajo de comprensión y cuestionamiento sobre casos concretos que se dan en nuestro mundo. Los profesores pedirán a los alumnos aportaciones relativas a su futuro ámbito profesional para el debate en clase.

Presentación de problemas éticos e intentos de soluciones para los mismos, a sabiendas de que no existen "fórmulas" diseñadas, sino que es la responsabilidad de las personas la que siempre está en juego.

Debates.

Asistencia a tutorías (salvo excepciones, esta tendrán lugar en formato online).   

Volumen de trabajo del alumno:

Modalidad organizativa Métodos de enseñanza Horas estimadas
Actividades Presenciales
Clase magistral 25
Casos prácticos 8
Debates 10
Exposiciones de trabajos de los alumnos 6
Proyección de películas, documentales etc. 4
Asistencia a charlas, conferencias etc. 4
Otras actividades prácticas 3
Actividades de evaluación 3
Trabajo Autónomo
Asistencia a tutorías 1
Estudio individual 26
Preparación de trabajos individuales 14
Preparación de trabajos en equipo 8
Realización de proyectos 10
Tareas de investigación y búsqueda de información 10
Lecturas obligatorias 12
Lectura libre 4
Asistencia a actividades externas (visitas, conferencias, etc.) 2
Horas totales: 150

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Obtención de la nota final:

Trabajos individuales: 30 %
Trabajos en equipo: 20 %
Prueba final: 50 %
TOTAL 100 %

*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al inicio de la materia.

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:

Bibliografía básica:

PLATÓN. La República. Madrid: Gredos, 2002.
SÓFOCLES. Tragedias II. Antígona. Madrid: CSIC, 1991.
FERNÁNDEZ, Jonan. Vivir y convivir. Cuatro aprendizajes básicos... Madrid: Alianza, 2008.
DOMÍNGUEZ PRIETO, Xosé Manuel. Para ser persona, Madrid: Fund. Mounier (Sinergia), 2005.
BLÁZQUEZ, Niceto. Ética y medios de comunicación. Madrid: BAC, 1994.
ANDREU CELMA, José María, Pensar desde la ética. Zaragoza: Comuniter, 2012.
ARISTÓTELES, Ética a Nicómaco, Madrid: Gredos, 2002.
ARANGUREN, José Luis L., Ética. Madrid: Alianza universidad, 1986 (Hay muchas ediciones).
AYLLÓN, José Ramón, Introducción a la ética. Madrid: Palabra, 2007.
LOPEZ QUINTÁS, Alfonso. La palabra manipulada. Madrid: Rialp, 2016.
PIÑAS, Antonio. Los procesos de cambio de la persona. Madrid: Fundación Emmanuel Mounier, 2012.

Bibliografía recomendada:

MARÍAS, Julián. Tratado de lo mejor. Madrid: Alianza, 1996.
ORTEGA Y GASSET, José. La rebelión de las masas. Hay muchas ediciones. Se recomienda especialmente la de Thomas Mermall. Madrid: Clásicos Castalia, 1998.
BUBER, Martin. Yo y tú. Madrid: Caparrós, 1996.
ANDREU CELMA, José María. Para pensar la ética social. Zaragoza: Comuniter, 2008.
LOPEZ QUINTÁS, Alfonso. El libro de los grandes valores. Madrid: B. A. C., 2014.

Páginas web recomendadas:

Asociación para la regulación de la comunicación comercial www.autocontrol.es
Red de Bibliotecas Universitarias Españolas www.rebium.org
Profesionales por la ética www.profesionalesetica.org/
Instituto Emmanuel Mounier www.mounier.es
One of us www.oneofus.com
Enciclopesdia filosófica "en línea" http://www.philosophica.info/


* Guía Docente sujeta a modificaciones